Das Modell dient zur Demonstration der optischen Funktionen des Auges, wie z.B. Abbildung eines Gegenstandes auf der Netzhaut, Akkommodation (Veränderung der Linsenkrümmung), Kurz- und Weitsichtigkeit. Das Modell besteht aus:
• Augenhalbschale mit verstellbarer Irisblende, Linsenhalter und 2 Konvexlinsen (f = 65 mm und 80 mm), auf Stab;
• Augenhalbschale mit Netzhaut (Transparentschirm), auf Stab;
• Linsenhalter mit je einer Korrekturlinse konkav und konvex, auf Stab;
• Kerzenhalter mit 2 Kerzen, auf Stab;
• Aluminiumschiene, 50 cm lang, mit 4 Klemmschiebern;
• Versuchsanleitung auf Deutsch;
• Aufbewahrungskoffer 49 x 5,5 x 18 cm

5 Augenmodelle zur Gruppenarbeit und zusätzlich je 5 Konkav- und Konvexlinsen, 5 Kerzen und 1 Begleittext. Arbeitsthemen: Hell-Dunkelsehen; Richtungssehen; Formen erkennen; Wirkung der Augenlinse; Weitsichtigkeit mit Korrektur; Kurzsichtigkeit mit Korrektur; Lokalisieren des "Blinden Fleckes". Durch auswechseln der Augendeckel "weite oder enge Pupille" und der Augenlinse, sowie durch den Einsatz von Konkav- und Konvexlupe erarbeiten sich die Schüler die oben genannten Themen. Für das Expiermentieren wird pro Augenmodell eine Kerze benötigt.
ENTSPRICHT ART.-NR.: 130.110

Preisgünstiges Modell, praktisch mit 11 verschiedenen Sichtkarten. Die Karten werden von außen in das Gesichtsfeld der Testperson geschoben. Es können auch Farbpunkte experimentell eingesetzt werden. Die Messergebnisse reichen für Schulzwecke aus. Durchmesser 48 cm.
ENTSPRICHT ART.-NR.: 110:230 + 594302907

Sehen Insekten die Welt so? Einfache Experimente mit der Facettenaugen-Brille beleben den Unterricht. Ihre Schüler können sich nun besser vorstellen, wie Tiere mit Komplexaugen ihre Umwelt wahr nehmen.
Für Ihre Versuche zum Fixieren von Punkten und anderen gra?schen Zeichen liefern wir Ihnen 2 DIN A 5
Vorlagen und 1 Kerze mit. Ein ausführlicher Begleittext mit Hintergrund-Informationen gibt Ihnen Anregungen zum Experimentieren. ENTSPRICHT ART.-NR.: 110.200

wertvolle Hilfe zum Thema: Schädlicher Alkohol! Junge Menschen ahnen oft nicht, welche Gefahr ihnen bei übermäßigem Alkoholgenuss droht. Perfekte Simulation eines Alkoholrausches durch die Brille: Verlorenes Gleichgewicht, Doppeltsehen, Verlust der Entfernungseinschätzung, verwirrende Umwelt, verminderte Wahrnehmung. (Simulierte Alkoholkonzentration von 0,8 bis 1,5 Promille). Schüler und Schülerinnen reagieren verblüfft oder geschockt, wenn sie ihre Umgebung durch diese Brille betrachten. Vielseitige Experimente möglich. Ein Beispiel von vielen: Legen Sie ein gerades Band auf den Fußboden. Kein Schüler vermag auf dieser Linie geradeaus zu gehen.
ENTSPRICHT ART.-NR.: 110.205

Ausdehnung der Lungenflügel durch Vergrößerung der Brusthöhle. In der Glocke werden durch Bewegung einer Folie (Zwerchfell) zwei Gummiblasen (Lungenflügel) gefüllt bzw. geleert. Höhe der Glocke: 30 cm. Mit Texten zu den Versuchen.
ENTSPRICHT ART.-NR.: 130.140

Lungenkarzinom und gesunde Lunge im Vergleich

Diese Brille ermöglicht auf einfache Weise das Erlernen eines "bedingten Reflexes": Ein kurzer Luftstoß aus einer Düse löst am Auge einen Lidschlussreflex aus. Kombiniert man diesen Vorgang mit einem akustischen Signal (Trillerpfeife), so genügt nach kurzer Einübungszeit allein das Tonsignal zur Auslösung des Lidschlusses. Erfolgt allerdings dieser "blinde Alarm" zu oft, so erlischt der Reflex wieder. Diese Art des Lernens wurde durch Untersuchungen des russischen Forschers Pawlow an den Hunden bekannt. Die Versuche laufen rasch ab. Die Düsen im Inneren der Brille sind auf den Augenabstand der Versuchsperson einstellbar. Mit einem kleinen Pflock zum Verschluss einer Düse kann der Versuch auch einseitig durchgeführt werden. Geliefert wird mit Trillerpfeife und Anleitungstext.
ENTSPRICHT ART.-NR.: 110.210

aus kaschiertem Karton, mit Kopiervorlage zur Protokollführung und Lehrerinfo, einfaches, aber zuverlässiges Messgerät, mit dem die Reaktionszeit einer Versuchsperson auf etwa 10 Millisekunden genau ermittelt werden kann. Jeder Stab besitzt eine Skala, auf der die Reaktionszeit ablesbar ist. Der Stab wird von einem Helfer plötzlich losgelassen. Die Testperson versucht, ihn schnellstens festzuhalten. Neben dem didaktischen Wert der Übung ergibt sich ein fröhlicher Wettbewerb unter den Schülern. Das motiviert!